| Indice Guía del Docente |
| ASÍ ES TU GUÍA |
| UN VIAJE INSPIRADOR A TRAVÉS DEL DIAGNÓSTICO PARA TRANSFORMAR LOS |
| APRENDIZAJES |
| Orientaciones pedagógicas y curriculares para usar los textos del estudiante |
| Orientaciones didácticas del Subnivel de Educación General Básica Media |
| Orientaciones para el uso de los textos escolares de las diferentes asignaturas de 6to grado |
| de Educación General Básica |
| EL ARTE DE ENSEÑAR: DESACIERTOS Y ACIERTOS |
| DECÁLOGO DE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR |
| VIVIR LA CLASE DE UNA FORMA DIFERENTE |
| Sesión 1 |
| El PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE |
| Partir de situaciones significativas: |
| Motivación para el aprendizaje: |
| Aprender haciendo: |
| Partir de los saberes previos para la construcción del nuevo |
| conocimiento: |
| Promover el trabajo Cooperativo: |
| EVALUACIÓN CONTINUA |
| Seguimiento a los aprendizajes |
| El acompañamiento: |
| Tutoría grupal: |
| Tutoría individual: |
| Trabajo con la familia: |
| LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA |
| Los enfoques para la evaluación |
| La evaluación formativa |
| ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD |
| EJEMPLOS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EL DESARROLLO DE HABLIDADES |
| EN EL AULA |
| EJEMPLO PARA LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS |
| EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN |
| RECOMENDACIONES PARA IMPLEMENTAR LOS ENFOQUES CURRICULARES |
| BIBLIOGRAFÍA |
| ANEXOS |
| Anexo1: Metodologías activas |
| Anexo 2: Methodology |
